Неважливо у кого речей більше, а головне те, хто в господарстві корисніше. Справа чоловіка вчити, справа дружини бути розумною. Мета шлюбу полягає в тому, щоб розумні чоловік і дружина примножили власне господарство чесними засобами.

  Функція жінки - внутрішні праці та турботи. Бог наділив її любов’ю до новонародженим, охороною домашнього вогнища, боягузтвом, але в рівній частці наділив їх пам’яттю і турботою. Обидві статі створені так, що в чому слабкий один, у тому сильний інший. Жінка повинна розумно керувати слугами, допомагати їм виконувати частину роботи, навчати їх, підказувати їм.

Роль дружини - зберігання і розподіл отриманих ресурсів.

  Якщо ти начальник, то потрібно ретельно вибирати собі помічників, так як від того наскільки ти правильно вибрав команду, настільки й буде успіх і процвітання. Важливо досягати своєї мети законним шляхом.

  Ел стільки, щоб бути ні голодним, ні ситим вдосталь. Він привчив себе більше ходити пішки. Нікому не робить зла, а більше добра, звичайно, по можливості. Практикується в проголошенні речей.

  Це утримання від вина, тривалого сну, надмірного перекази любовних насолод. Намагається змінити людину на краще, усунути вади.

  На все потрібно хазяйський “око” - це найкращий працівник.

  Також він повинен бути справедливим. Щоб начальник був у курсі справи, зумів підказати завжди, бути при справі, не відстороняться від нього.

  Пояснювати йому його інтереси.

Розумний керівник повинен знайти нитки взаєморозуміння з підлеглими, ділитися з ними своїм досвідом, не бути скупим на похвалу і судити по справах.

У будь-якої діяльності, яку б ви не обрали, необхідно знати “від і до”. Тільки людина спостережливий і прозорливий зможе зрозуміти всю суть справи і швидше добитися успіху, а такі люди цінуються більше неметких. У кожній діяльності, важливі дрібниці. Адже з дрібниць складається життя людей.

Є начальники, які виконують, а інші не виконують дані їм справи. Земля є чудовим засобом відрізнити поганої людини від хорошого, завдяки тому, що всі дари її легко зрозуміти і вивчити. Лінощі при землеробстві - явний показник поганої душі. Іноді одна людина, мабуть, варто доброго десятка завдяки тому, що він працює в свій час, а інший завдяки тому, що не йде завчасно. Усі люблять то з чого сподіваються отримати собі вигоду.

Вміння поводитися з людьми і повелівати ними.

  Але також необхідно мати особливі нитки підходу до підлеглих.

  Та й тим, хто не збирається ставати управлінцем також слід звертатися до Ксенофонтові.

  Ще не зустрічав спеціальної роботи з даного питання історії економічних вчень. До того ж, поки не зустрічав і адекватного пояснення самої суті власності як основи вивчення історії думки про неї.

  На її основі і слід розглянути еволюцію ідей про неї.

Зростання населення світу в 4 рази за ХХ століття при загальній незмінності земельних площ, вироблення корисних копалин ….

Слід заздалегідь з’ясувати три ступені в розвитку пропорцій міни: спочатку пропорції міни були випадковими, потім вони стали об’єктивними - трудовими, а потім суб’єктивними.

Все це відображає важливість цієї проблеми, як і початковий стан цих досліджень.

  А причини цього застою виникли в Х1Х столітті в зв’язку з законами суспільного розвитку. Вони тоді ж були названі деякими її дослідниками, зокрема Енгельсом, Марксом.

  Тут скористаємося тільки висновками: Не суворе вживання терміна «теорія» з погляду економічної науки стало загальним надбанням економістів усього світу і свідчить про головну проблему економічної науки - неадекватності її філософського підстави, в тому числі і методології.

Моя версія - ДЛ, самовчитель мислення.

  Наприклад, його ідея про те, «Що для одного корисне, для іншого може бути шкідливо».

  Вона - струнка послідовність ідей. У ній вгадується платонівська діалектичністю ходу думки: п.

  За сучасними мірками вона - маленька брошура. У ній 21 Назви глав вказує їх об’єкти, а тому про зміст книги можна судити тільки по назвах глав. Книга ділитися на дві частини. У першій мова йде про домашньому господарстві, а в другій - про землеробство.

  У його процесі Сократ передає свій діалог з гарним господарем - Ісхомахом. У свою чергу, останній переказує свій діалог з дружиною.

  Та й тепер мало хто з економістів вкаже чітке розходження цих феноменів. І об’єктом книги Ксенофонта є скоріше господарство, тобто Розпорядництво в домогосподарстві. Говорячи мовою ХХ століття її об’єкт - менеджмент. У той же час в ній відображені і деякі питання власне економіки і ринку.

  У кожної людини є господарство, нехай навіть зовсім не велике. Господарі повинні думати на крок уперед, вміло використовувати отримані знання та наявні кошти за призначенням, а головне мати мету, прагнути до неї і не лінуватися. Треба освоювати науку про домогосподарстві.

Крітобул - молода людина, багатий, але недбало ставиться до свого стану. У зв’язку з цим він готовий звільнитися від своїх «пані», тобто шкідливих звичок і освоїти науку домогосподарство. Він просить Сократа навчити його раціонального господарювання.

Щоб уникнути несприятливих факторів, необхідно сподіватися на розум.

  Воно спонукає бути хоробрим. Все це слід виховувати у людей, навчати їх і т.п. У результаті людина набуває адекватні здібності, які й стали причиною того, що людина стає хорошим господарем.

Власність в шлюбі окремих осіб стає загальною.

Узагальнення практичних прийомів виконання дій використовується методологією для створення спеціальних теорій з певною сукупністю прийомів пізнання. Сократ і Платон заклали основи діалектики, Аристотель основи логіки. Так розроблена математика, теорія вирішення винахідницьких задач. Методологічні твори, частіше за все, написані в якості відокремлених робіт. Тривалий і різноманітні спроби синтетичного, системного уявлення методології, наприклад, уд. Лок-ка, Р. Де-кар-та.

  «Батьком» цього напрямку методології економічної науки є Вільям Петті. Він заклав основи економічної статистики, тобто практичного застосування математики для вивчення економіки. З тих пір математика і статистика є загальноприйнятими методами економіки.

А. При розумінні методології економічної науки слід, перш за все, відокремити застосування математики - тобто інструментарію усвідомлення кількісного аспекту економічної практики. Багато видатних представники багатьох наук однозначно стверджують універсальність математики як методу пізнання. У такому випадку вона має значення і для економічної науки. І практично всі економісти виходять з цього. Без використання математики неможливо вивчити економіку. При цьому математику використовують по-різному - на різних рівнях, починаючи з рахунку благ, грошових їх оцінок і кінчаючи математичним моделюванням економічних процесів. У зв’язку з цим слід виділяти різні етапи історії використання математики. Зокрема, створення економічної статистики В. Петті. Без цього неможливо сьогодні усвідомити економіку в належній мірі. Кене почав математичне моделювання економічних процесів. Далі пішов Маркс при аналізі схем (моделей) відтворення, потім Ленін. У ХХ столітті все це вилилося в економетрику.

Б. Логіко-діалектичний елемент методології про якісному розумінні світу. До виникнення класичної політекономії не було усвідомлення важливості цього підстави економічної науки. У працях Сміта фактично виникає стихійно цей аспект економічної науки. Більш усвідомленим він стає у Рікардо, а спеціально осмисленим аспектом - у Маркса. Особливе значення методології набуває у Мілля, який розробив технологію індукції взагалі. У наступний період методологія стає загальновизнаним елементом економічної науки, набуває важливого значення. Зокрема, це виявляється в кінці ХХ і на початку ХХ в суперечці Менгера і Шмолера про методології економічної науки.

Відповідно поділу економічної науки ХХ століття на дві гілки, діляться та методологічні проблеми пояснення економіки.

  Блауг ввів у свій курс історії економічних навчань главу про методології економічної науки. Він написав також спеціальну книгу з цієї проблеми.

Осо­бую функ­цию в со­зна­нии вы­пол­ня­ет ин­тел­лект спо­соб­ность ото­бра­жать дейс­тви­те­ль­ность по стро­го де­тер­ми­ни­ро­ван­ным ал­го­ри­тмам по­зна­ния. Сти­хий­ность об­щес­твен­но­го про­грес­са при­ве­ла к на­коп­ле­нию ору­дий про­из­водс­тва, во­пло­ти­вших в се­бя ин­тел­лект и слу­жа­щих средс­твом его со­хра­не­ния, пе­ре­да­чи его меж­ду по­ко­ле­ни­ями лю­дей.

Ес­те­ствен­ный ин­тел­лект су­ще­ству­ет в трех основ­ных фор­мах. Ме­то­до­ло­гия на­коп­лен­ные об­щес­твом за весь пред­шес­тву­ющий пе­ри­од вре­ме­ни при­емы, спо­со­бы, ме­то­ды, ал­го­ри­тмы по­зна­ния. Они со­де­ржат­ся, как пра­ви­ло, «в сня­том ви­де» в на­уч­ных про­из­ве­де­ни­ях клас­си­ков на­уки. Су­ще­ству­ют и спе­ци­аль­но на­пи­сан­ные ра­бо­ты, ори­ен­ти­ро­ван­ные на раз­ви­тие мыш­ле­ния. Прак­ти­че­ски во­пло­щен­ный ин­тел­лект (ин­тел­лек­ту­аль­ная тех­но­ло­гия), ме­то­до­ло­гия на­уч­ных ра­бот, спе­ци­аль­ные ра­бо­ты по ин­тел­лек­ти­ке слу­жат осно­вой воз­ни­кно­ве­ния мыш­ле­ния людей.

Инс­тинк­ти­вно воз­ни­ка­ющая сме­кал­ка (смет­ли­вость) яв­ля­ет­ся на­ча­лом жиз­ни и осно­вой для сти­хий­но об­ра­зу­ющей­ся со­об­ра­зи­те­ль­но­сти (ин­ту­иции). Эти пред­те­чи мыш­ле­ния (а мо­жет быть, ис­ход­ные фор­мы ин­тел­лек­та) име­ют гро­мад­ное зна­че­ние в жиз­ни. Смышленость не воз­ни­ка­ет у лю­дей, у ко­то­рых не­до­ста­точ­но раз­ви­та сме­кал­ка и со­об­ра­зи­те­ль­ность.

Ис­то­ри­че­ский ме­тод объ­яс­не­ния эко­но­ми­ки име­ет гро­мад­ное зна­че­ние. Онобес­пе­чи­ва­ет ис­сле­до­ва­ние яв­ле­ний «эко­но­ми­че­ской жиз­ни в ис­то­ри­че­ском их раз­ви­тии» [92,с.VI]. Вто же вре­мя он пре­вра­ща­ет­ся в хро­но­ло­ги­че­ский пе­ре­сказ эко­но­ми­че­ских яв­ле­ний, их ти­пов ит.п. Со­хра­няя ис­то­ри­че­ский ме­тод, не­об­хо­ди­мо транс­фор­ми­ро­вать его в ге­не­ти­че­ский, эво­лю­ци­он­ный, диа­лек­ти­че­ский ме­тод мыш­ле­ния. Не­осу­ще­ствлен­ность дан­но­го пе­ре­хо­да ста­ла глав­ной при­чи­ной воз­ни­кно­ве­ния раз­лич­ных мод­ных ме­то­до­ло­ги­че­ских дви­же­ний эко­но­ми­стов: сис­те­мно­го, струк­тур­но­го, срав­ни­те­ль­но­го ит.п.

Осо­зна­вая ме­то­до­ло­ги­че­ские про­бле­мы в ка­че­стве ис­ход­ных для об­нов­ле­ния по­ли­тэ­ко­но­мии, от­ме­тим основ­ные сту­пе­ни раз­ви­тия ме­то­до­ло­гии  с целью по­нимания ре­аль­ности се­го­дняш­не­го ее со­сто­яния.

Наосно­ве методологии ис­сле­до­ва­те­ли вы­яв­ля­ют, обоб­ща­ют и характеризуют опре­де­лен­ные при­емы по­зна­ния, как пра­ви­ло, в ка­че­стве эле­мен­тов на­уч­ных про­из­ве­де­ний, в том чис­ле в раз­де­ле «Пред­мет и ме­тод».

Цю проблему вирішує виданий мною “Самоучитель мислення”. Звичайно, він відносний і необхідно критичне ставлення до нього всіх творчих дослідників. Одночасно, метанаукою, як універсальна епістемологія, є найважливішою основою економічної науки. Можна використовувати ідею «Економічної епістемології», прийнятої в розвинених країнах, для спеціальної розробки проблем філософського та іншого підстав економічної науки.

  Люксембург. «Політична економія - дивовижна наука. Труднощі і розбіжності починаються вже з перших кроків у цій області, вже з елементарного питання: який, власне, предмет цієї науки? »« Як неправдоподібно це не звучить, безсумнівно, однак, що більшість фахівців з політичної економії має досить туманне уявлення про справжній предмет своїх вчених вишукувань »(Люксембург Р. Введення в політичну економію. Пер. з нім. 4-е изд М-Л 1930 з 1.

Економічної науці 2500 років, починаючи з Ксенофонта. Тільки 300 років тому економісти усвідомлюють особливе значення методу пізнання економіки.

Традиційно мається на увазі значення терміна «метод політекономії» не є істинним. Втрактовке методу політекономії є багато протиріч. Ксожаленію, поки все це не привернула особливої уваги економістів. Говорячи «метод політекономії», фактично називають всю сукупність його методів, тобто її методологію.

Сучасне суспільство складається з людей (у тому числі патологічних), свідомих індивідів та особистостей. Ідучи від загального до конкретного, наступним чином представимо відповідний аспект структури свідомості особистості.

Ядром свідомості є ерудиція, інтелект і ідейність (моральність, духовність).

Втеченіе усього часу її існування йшли ті чи інші полеміки з цього питання. В цілому, вони залишилися марними, крім застосування математичних методів в економічних дослідженнях. Економісти так і не вирішили проблеми застосування логіки і діалектики до економічних досліджень. Іето ставитися не лише до радянських, а й зарубіжним економістам, про що свідчать багато зарубіжних роботи, наприклад, Ульфа Гронквіста.

Давно відома ідея про те, що економічна наука не мислима без філософії. Але філософія виявилася неадекватною потребам економіки. Вобщем, економісти керуються і зараз гаслом «обійдемось без філософії», що виключає можливість застосування ними логіки і діалектики як прямих, безпосередніх, загальнонаукових, свідомих, практичних методів дослідження, мислення, творчості. Підставою краху радянської економічної думки стало філософське неуцтво економістів, що призвело їх до нерозуміння економіки третього тисячоліття (зародки якої були основою СРСР).

Внастоящее час має місце справжній розбрід економістів при поясненні економіки. Вже висловлена ідея про кінець економічної науки. Основою навчальних процесів стали авторські курси, які часом не різняться між собою.

  Це, зокрема, виявляється у твердженнях про те, що роботу можна вивчати в будь-якій послідовності - кожна Чому не можна вивчати математику в будь-якій послідовності? Тому, що вона теоретична, володіє композицією. Цю істину економісти не зрозуміли і марно говорити на цю тему.

Економічне мислення? Ця мода економістів, як і представників інших наук, які повірили в існування особливого мислення у кожній професії. Ця мода проявила корінну причину кризи економічної науки - не розуміння, економістами філософських підстав своєї науки.

Плюралізм? Він свідчить про те, що економісти не оволоділи логікою і діалектикою, а тому не прагнуть до істини, яка не може не бути моністічной. Їх заохочують висловлювати різноголоссю заради неї самої.

Підстава економічної науки включає, перш за все, інтеллектіку (теорію інтелекту), яка покликана забезпечити навчання людей мислення.

Або план або ри-нок. Вів же час основна маса економістів визнавала необхідність і того й іншого способу узгодження проблем. Зазвичай питання стояло про посилення використання економічних, в сенсі ринкових, факторів розвитку економіки при сполученні і тих і інших. Зазвичай ділили економістів на «товарніков» і нетоварніков. Цей поділ було не суворим: нетоварнікі не заперечували необхідності використання ринкових методів, але відводили їм другорядне значення.

Причина безплідності всіх цих дискусій полягала в тому, що не були вирішені методологічні проблеми економіки, а тому й не зрозуміли проблеми постринка або специфіки мікромаркета як головної нової форми ринку в ХХ столітті на рівні всієї економіки. Втакому випадку має місце поєднання плану і ринку і визначальне значення має план, який виходить з інтересів цілого.

Методологія економічних досліджень. Складність проблем економічної науки була підставою того, що економісти завжди звертали увагу на методи досліджень. Це проявилося вже у А. Сміта, Д. Рікардо. Особливе значення цьому додали Миль, Маркс, Менгер, Ленін.

Після революції В. І. Ленін констатував той факт, що для розуміння «Капітал» Маркса необхідно володіти діалектикою. Ічто ніхто не зрозумів «Капіталу» тому, що не опанував діалектикою. Онпоставіл завдання Вичленувати методологію «Капіталу» в чистому вигляді і зробити її інструментом розробки економічних проблем.

Наоснове постановок проблем Марксом, Енгельсом, Леніним, радянські економісти приділяли багато уваги методам, методології економічної науки.

Впоследующем багато економістів зробило свій внесок у математичне моделювання економіки: Немчінов, Новожилов та інші. Спочатку 1960 &8209; х був створений ЦЕМІ, який був спеціалізований на цих проблемах. Його ідея СОФЕ виявилася марною.

Бути чи не бути загальноекономічної науці, політекономії? Це - початкова проблема 20 &8209; х. Багато економістів, у тому числі й Бухарін, вважали, що кінець капіталізму означає і кінець політекономії. Перемогло думку про необхідність політекономії. Врезультате були різноманітні версії загальноекономічної науки. В30 &8209; ті роки була поставлена проблема розробки загальноприйнятого підручника, яка виявилася реалізованою тільки в 1954году. Впроцессе підготовки цього підручника була проведена дискусія 1952года з проблем економіки. Наее основі Й. Сталін написав брошуру «Економічні проблеми соціалізму в СРСР». Ця книга послабила на час дискусії з проблем економіки, а потім вони знову розгорілися, полеміка тривала. В60 &8209; і роки написано багато версій підручників з політекономії, але вони практично нічого нового не дали. Особливого значення набув Курс політекономії МДУ за редакцією М. Цаголова, який фундаментально розглядав багато проблем. Ної він не зняв про-блем. Останній радянський підручник був написаний перед самим початком капіталізації Росії. Незважаючи на кардинальність нововведень, він не зняв проблем трактування економіки і відразу ж був викинутий.

План-ри-нок. Перманентна проблема радянської політекономіісоотнесеніе планового і ринкового почав в економіці. Вона виникла одразу після революції і так і не була вирішена. Цю проблему намагалися вирішувати звичайно за принципом: або / або.

Онобосновал їх економічними тенденціями розвитку ринку: накопичення достатнього капіталу для інвестування, радикальне оновлення техніки та створення нових технологій веде до підвищення економічного розвитку. Це загострює боротьбу за ринки збуту, соціальні суперечності ит.п. що і призводить до перелому в розвитку економіки. Все це легко вписується в теорію ринкової економіки.

Наоснове цього він передбачив кризу 1929года. У зв’язку з цим ці цикли стали називати його ім’ям у світовій економічній науці.

А. В. Чаянов (1888-1937 рр.). Працював над проблемами аграрної економіки, відстоював необхідність кооперації селянського господарства, розвитку його ринковості ит.п. Його роботи популярні в сучасному світі.

Офіційна економічна наука розвивалася в той період часу в руслі ідей Маркса і Леніна. Майже весь час її існування йшли запеклі дискусії. Вкаждое десятиліття була якась своя проблема обговорень.

Важливим досягненням радянської економічної думки можна вважати широке використання математичних методів у вирішенні проблем економіки. Це випливало з планового характеру соціалістичної економіки, що не можна було вирішити без допомоги математики. Одночасно це була спадкоємність з ідеями Маркса та Леніна з питання математичних моделей економіки. Як відомо, Маркс розробив математичні моделі відтворення, і Ленін їх розвинув далі. Все це було покладено в основу досліджень економіки. Наетом основі на початку 1920-хсоветскій економістВ. Леонтьєв розробив теорію міжгалузевих балансів, яка стала важливим внеском в економічні дослідження. Тоді ж Леонтьєв емігрував до США і став провідним економістом світу. Ця математична школа була продовжена математичними дослідженнями Кондратьєва промислових циклів у 20-і роки, потім роботами 30 &8209; х років Канторовича (1912-1986 рр..) По оптимізації економічних параметрів, за що він отримав Нобелівську премію за 1975год.

Для нас це головна проблема сьогодні. ВСША рівень інтелектуальності населення впав з початку століття, але зросла його інформованість. Стакі культурою США жити не можуть, але вони живуть за рахунок витоку мізків з усього світу. Россіяже не можемо скористатися “чужими мізками”, а тому повинна забезпечити власні “мізки”, культурну революцію, розвивати, перш за все, інтелект на основі поставлених Леніним проблемовладенія діалектичним, логічним мисленням, теоретичним розуміння всіх об’єктів світу.

Становлення радянського соціалізму відбувалося на основі ідей Маркса, Енгельса, Леніна про закони розвитку суспільства, економіки. У зв’язку з цим радянське держава стала поширювати ці ідеї в якості державної ідеології. Вів же час в країні зберігалися і немарксистська напрямки економічної думки в 20 &8209; і роки. Пре-жде все-го оних.

Н. Д. Кондратьєв (1892-1938 рр..) Займав чільне становище в економічній науці 20 &8209; х років. Онсформуліровал теорію великих циклів, що увійшла до числа найбільших досягнень світової економічної думки. Онпроізвел обробку часових рядів найважливіших економічних показників розвинених країн за тривалий період часу і виявив існування великих циклів.